Memoria de mis p ... ost tristes

Siempre que hablo de libros y de lecturas con otros empedernidos lectores - léase en este caso mi amigo F.F. - me acomete la sensación de haber leído poco,desorganizadamente y sobre todo, de no sacar el suficiente provecho de tantas horas - horas de pereza, que diría A. Muñoz Molina -
Pero entonces recuerdo aquel capítulo de Cosmos en que C. Sagan racionalizaba esta sensación de estar 'aplastado' por la titánica cantidad de libros y conocimientos que existen : se situaba junto a una estantería repleta de libros y calculaba el número promedio de libros que alguien podía leer al año - creo que coincidía con cierto reto que circula por internet, corríjanme si me equivoco -
A continuación el plano de la cámara se abría cuando calculaba lo que suponía mantener este promedio durante toda una vida de lectura abarcando los anaqueles necesarios para contener dichos libros.
El susto venía al final cuando la cámara en un plano general mostraba el tamaño asombroso del ala de monumental biblioteca donde se encontraba.
Conseguía ilustrar perfectamente su objetivo : lo importante es seleccionar, adquirir nuestro propio gusto, no sentirse aplastado por lo inmenso del espectro literario abarcable.

Procuro animarme pues y repaso lo que ha sido el primer año en que me tomo en serio escribir mis opiniones e incitar a leer los libros que me gustan.

Repasando las etiquetas he hablado o mencionado a los siguientes autores de libros :

Arthur C. Clarke
Isaac Asimov
Carlos Elías
Cordwainer Smith
Daniel Kehlmann
Daniel Pennac
Douglas Preston
Eric Schlosser
Fernando Savater
K. Godel, D. Hofstader
Javier Reverte
Ian stewart
Jesús Hernández
Jose María Almira Picazo
José M. Sánchez Ron
Juan Guirado
kim Stanley Robinson
Lincoln Child
Lois McMaster Bujold
Martin Gardner
Martin Rees
Michael Crichton
Miguel de Guzmán
Neil Gaiman
George Orwell
P.D. James
Patrick O'briant
Richard Morris
Piergiorgio Odifreddi
Poul Anderson
Richard Morris
Robert D. Kaplan
Robert J. sawyer
J. Sabina de Lis
Steven Weinberg
James Watson
William Dunham
Winston Churchill

Y en cuanto a temas, las entradas más numerosas son :

14 dedicadas a Ciencia Ficción
13 dedicadas a Ciencias
11 dedicadas a Matemáticas
11 dedicadas a Literatura

Lo cual indica que estoy etiquetando mal, pues he publicado 83 entradas este año, o bien, dedico demasiadas entradas a Educación, Actualidad, Citas, Historia, Novela ... los 'temas menores' de este Blog ;)

Hablando en serio, estoy contento de conseguir comentar no sólo libros de ciencia-ficción y poder equilibrar repasando algo de ciencia y matemáticas con una pincelada literaria añadida, para la cual no me siento tan preparado por su mayor carga subjetiva ( ¿y quién dice que para las primero sí? ;)

La década pasada fue para mí la de los libros de ciencia tras superar una trilogía de autores que coparon casi otra década : I. Asimov, B. Russell y G. García Márquez.

Dejé abandonada la ciencia ficción demasiados años. Al parecer ya estoy superando estos desequilibrios y, gracias a consejos generosos de amigos, ampliando horizontes.

Más aletreado que nunca

El bueno de Bertrand Russell decía, al ser acusado de ser excesivamente racionalista, que para él ser racional equivalía a elegir los mejores medios para un fin y no tenía que ver con el fin perseguido. Si uno escogía ser pintor o ser matemático dependería de impulsos no racionales.

Probablemente por eso considero un fracaso la primera parte del libro 'Como una novela' de Daniel Pennac.

Insiste con una especie de pesimismo en la dificultad de conseguir que los adolescentes lean, los alumnos lean, los jóvenes presten más atención al libro aconsejado sobre la televisión, sobre los walkman ... - qué rápido quedan atrás las tecnologías -

Capítulos como :

'¡Qué pedagogos éramos cuando no nos preocupábamos de la pedagogía! '

Lamento desvelar la trama pero, Sí, es un capítulo entero ;)

Sin ulterior justificación, suena a libro de autoayuda para profesores.

Hay por supuesto, buenas reflexiones sobre el papel de la lectura, sobre lo que puede suponer un exceso de análisis sobre el texto ¿Alguien más odió por ellos a Góngora ? - y a pesar de ello, ¿ha conseguido tanto tiempo después, seguir amando a Quevedo, Lope, Bécquer... -

Efectivamente, como el autor propone, 'hay que leer' puede convertirse en un dogma, una imposición, pero, añadiría yo, lograr que alguien ame la lectura está posiblemente más allá de las fuerzas de cualquier profesor.

Acertadamente, ha escrito en otra parte :

'Hablar de una obra a unos adolescentes, y exigirles que hablen de ella, puede revelarse muy útil, pero no es un fin en sí. el fin es la obra. La obra en las manos de ellos. Y el primero de sus derechos, en materia de lectura, es el derecho a callarse.'

¿Cuándo gira la trama?
¿Cuándo la tesis me engancha?

Precisamente cuando el propio autor cree en sus palabras, hacia el tercio final encauza hacia las experiencias de otros lectores como el poeta :

'...llegaba la mañana del martes, desgreñado por el viento y por el frío en su moto azul y oxidada.encorvado, con un chaquetón de marinero, la pipa en la boca o en la mano. Vaciaba una bolsa de libros sobre la mesa . Y era la vida'

Quizá porque amar es también compartir, en este caso la letra encarnada en la experiencia lectora.

Desde algunas frases he oteado similaridades a bloggers que conozco en su labor, magnífica aunque no exclusiva, en favor de la lectura.

En las postrimerías del libro, lo mejor , los 'derechos del lector' :

1. El derecho a no leer.
2. El derecho a saltarnos las páginas.
3. El derecho a no terminar un libro.
4. El derecho a releer.
5. El derecho a leer cualquier cosa.
6. El derecho al bovarismo (enfermedad de transmisión textual).
7. El derecho a leer en cualquier sitio.
8. El derecho a hojear.
9. El derecho a leer en voz alta.
10. El derecho a callarnos.

La negrita es mía.

Merece la pena detenerse en ellos y encontrar al lector entre sus pliegues.
Particularmente he ganado a pulso, batallando con un prejuicio que había penetrado por los académicos poros de mi piel juvenil, el tercero.
De hecho, lo colocaría primero, entre otras cosas, porque si lees el primero al principio, te sientes tentado a no seguir con el resto ;)


P.D. :
Gracias AEB por el préstamo.

Cuentos para todos

El próximo día 2 tengo una cita con ciertas afamadas noches de terror :

¿Por qué?

Porque ese día,
esa precisa noche,
en el pequeño pueblo norteño de Los Silos,
junto al convento y la plaza,
sumergidos en la verde platanera,
eternamente agitada por la brisa que sopla imparable
desde el profundo y espumoso mar,
hasta el pie del inmenso farallón rocoso inamovible
a cuyo pie se apiñan temerosas,
las blancas casas de piedra enjalbegada,
en la más oscura de las noches sin luna,
tendrá lugar ...

El festival de cuentos de Los Silos

Este año he prometido no perdérmelo.
Ya desde la presentación la intención es clara :

'el cuento es breve y condensa la realidad pero engrandece el espíritu
de la misma forma que una leve sonrisa hace brillar un rostro'

El tema de los cuentos de terror narrados al amor de la lumbre es una constante en mis recuerdos ya desde las horas felices de la niñez, donde mi querido abuelo P. me narraba las tortuosas y angustiadas peripecias que sufría un héroe infantil - curiosamente siempre compartía nombre conmigo - para liberar a una joven y hermosa princesa de una malvada bruja.

Me pregunto si será propio de mi carácter o bien la forma de las propias narraciones, el que las reminiscencias futuras de aquellas precoces 'aventuras del pensamiento' hayan llevado mis inclinaciones lectoras (y fabulativas) mucho más hacia el ámbito épico-terrorífico que hacia el género romántico.

Para todos los interesados el programa del segundo día, primero de las noches del terror ;)



Domingo 2 dic.

12.00h. Del cuento al canto...contentando. Vicent Cortés (Valencia). Plaza Ntra. Sra. de la Luz.
13.00h. El árbol de los cuentos.
17.00h. Inauguración de la feria del libro y talleres en la Plaza de Ntra. Sra. la Luz. Presentación de la revista del festival Mnemosyne.
17:30h. Homenaje a la voz del pueblo. Don Horacio Dorta. (Tenerife). Sala Centro Salud.
18.00h. Ruta Fantástica. Erabad (Tenerife). Trasera exconvento.
18:30h. Inauguración de la exposición Un paseo por los cuentos. FITAPA y Área de Educación del Cabildo Insular de Tenerife. Exconvento de San Sebastián.
22.00h. Brindis con la muerte. Noches del Terror. Erabad. (Tenerife). Exconvento San Sebastián. (mayores de 16 años).

Lecturas Adultas

Hace poco he leído las reflexiones del Blog 'Profesor de secundaria' sobre literatura adulta en este comentario.
Merece la pena leerse en detalle y reflexionar sobre sus argumentos.
Hay partes que firmaría letra por letra, e incluso desearía haber tenido la claridad meridiana de su autor para expresarlas , por ejemplo escribe, refiriéndose a la época adolescente :

'Ahí nuestros alumnos se han adentrado ya en la vida y empiezan a conocer algunas de sus zonas oscuras. Las pulsiones de lo sexual y lo existencial ya han hecho su aparición y los modelos de lectura deben cambiar. En muchas culturas a esa edad ya se es plenamente adulto. Sin embargo, en la nuestra prolongamos su duración y un cierto estado de inmadurez e infantilismo. Nuestros alumnos no quieren crecer y a la vez quieren hacerlo. El mundo de la irresponsabilidad y el juego sin consecuencias les atrae poderosamente. Empiezan a sospechar que la vida es difícil y extraña. Su adolescencia –en pleno estallido- es una época turbulenta. Están aprendiendo que nos pasamos la existencia conjurando el peso de la muerte que nos acecha y el cambio que no cesa. De ahí su renuencia a crecer, pero también la atracción hacia otros mundos que vayan más allá de ellos mismos y de ampliar su círculo de experiencias.'

Y sobre los libros que recomendamos en dicha época :

'A un adolescente puede ofrecérsele cualquier libro aunque esté lleno de violencia, horror y sexo. Ellos en su mundo compartido van más allá y les atrae todo lo que se les pretende ocultar. A un adolescente puede ofrecérsele cualquier obra adulta que sea dinámica o de una alta tensión interna. He visto adolescentes absorbidos por el mundo de Samuel Beckett y entusiasmados leyendo Esperando a Godot, igual que los he visto a los dieciséis años fascinados leyendo La náusea de Sartre o El extranjero de Albert Camus.'

Puede parecer excesivo o contradictorio proponer libros que contengan violencia para adolescentes cuando uno de los objetivos de la educación y de todos los sistemas sociales es reducir, encauzar la violencia y en último término hacerla desaparecer.
Pero ¿cuál es la alternativa? : ¿edulcorar el mundo? ¿anestesiar los sentido de los adolescentes para que no la perciban en las noticias, no la discriminen en la televisión, no la vean en los juegos , en internet, en las consolas? ¿dormir su inteligencia?

No podemos parar el tiempo para nadie, tampoco para nosotros mismos, como a veces desearíamos.
Cada uno debe desarrollarse al máximo de su propio potencial, no verse restringido por una pseudoprotección anquilosante.

A este respecto poodríamos reinterpretar a Pericles que decía en su celebérrimo discurso funerario :

'No es una vergüenza para nadie aceptar que es pobre, pues lo realmente vergonzoso es no tratar de salir de la pobreza con la acción'

Debemos salir de nuestra ignorancia mediante la acción y dejar atrás, en la oscuridad, a nuestros alumnos por tratar de suavizar el camino, no es uno de las cosas que debiese hacernos sentir orgullosos.

Claro, hay varias dificultades para atacar este problema con franqueza, bien lo expresa la siguiente respuesta al texto :

'Estupenda defensa, Joselu. Pones alto el listón y haces crecer a tus alumnos con retos importantes. Sin embargo, me gustaría saber si todos son capaces de abordar esas lecturas. Tal vez sea sólo una falsa percepción mía, pero entre los alumnos de 4º de ESO de este año sólo cinco (de dieciséis) me pidieron lecturas adultas que les recomendé con gusto. Eran los cinco que tenían claro que iban a seguir estudiando; el resto no querían oír hablar de lecturas complicadas.'

Claro que el autor de la reflexión lanza un reto a modo de propuesta :

'Antonio, tienes razón y quizás me excedo de optimista. La realidad con que nos encontramos nos determina. Estoy buscando y realizando una lista de lecturas "trampa" para captar a mis alumnos. El reto es difícil y ha surgido gracias a tus reflexiones sobre promoción de la lectura.'


Varias fueron las propuestas para elaborar listas de libros para estas edades que hicimos hace poco.

He puesto en portada dos libros que, en mi opinión, se podrían usar a modo de libros-trampa para iniciar a futuros bravos lectores, los dos pertenecen a un género algo denostado pero que para mi amigo F.F. - un avezado lector - y para mí fueron un verdadero inicio : Cómics .
Bajo la sombra de un árbol algo elevado sobre el soleado paseo que llevaba al gimnasio, junto a la fuente, en los recreos de aquellos procelosos años de la adolescencia, nos sentábamos entre cómics, hablábamos incesantemente de lo divino y de lo humano, también de lo superheróico, claro ;)

Estos dos cómics, verdaderas novelas, son retratos de seres de personalidades complejas y creíbles, de situaciones donde no hay solución perfecta, sin vuelta atrás, a pesar de sus características elaboradamente fantasiosas.
Pueden extraerse analogías con la vida real y no, repito no, están teñidas de una fácil moralina, de una receta aplicable y universal que explique lo que hacer en tantas y tan difíles circunstancias como la vida nos ofrece.

Mapas de autores

Siguiendo el tema de relaciones entre lecturas, me preguntaba en esta ocasión qué otras cosas eligen leer los lectores que escogen un determinado autor.

Para ellos he encontrado vía librosfera, un precioso blog de literatura, libros, autores y esas cosas 'de raritos' ;) una página que despliega qué otros autores selecciona la gente que lee un autor determinado.

He llegado a varias curiosas asociaciones ( seguro que cada cual sacará las suyas) :

La gente que lee a :

• Cervantes lee también a R. Feynman pero no al revés - tironcito de orejas para los de ciencias -
• R. Feynman lee a P.G. Wodehouse y a Hemingway pero no al revés - tironcito de orejas para la otra tribu, los de letras -
• I. Asimov y A. Clarke lee también a Hemingway pero no al revés
  
• Patrick O'Briant lee también a R. Bradbury
• S. Hawking, R.Penrose, J. Gribbin, C. Sagan lee también a A. Clarke
• R. Dawkin lee también a S. J. Gould pero no al revés (esto es una pequeña maldad por mi parte;)

¿Esto demuestra algo?

Bueno, antes que nada no sé cómo se elabora este tipo de mapa, no lo considero una prueba científica de nada, ni creo que sea la intención al elaborarlos.

Sí podría señalar que - a mi entender - torpedea la idea de 'lectores de ciencias' o 'lectores de letras' con la que he bromeado. Y de esto me alegro, ya es hora de abandonar este tipo de divisiones.

Por otro lado podemos ver que la gente que lee autores de ciencia suele leer también ciencia ficción.

Finalmente podríamos apuntar el marcador

S. J. Gould 1 - R. Dawkins 0 ;)

La decadencia del ingenio

Lo he visto suceder desde el comienzo o casi con dos magníficos autores, quizá tenga un nombre científico pero se podría denominar : 'Muerte cerebral por éxito comercial' o bien 'Cómo empezar a pensar con el bolsillo'

El primer caso es el Sr. Valerio Massimo Manfredi

Tras una obra magna como la trilogía sobre Alexandros o el precioso Akrópolis (que no he comentado a mi pesar ) ha caído en un sopor de libros mediocres y llenos de tópicos como 'Paladión', 'Quimaira', 'La última legión'...quizá este último merezca un poco más el limbo de los sin culpa (pero como ya no hay limbo tampoco se salvan ;)
Es reseñable que se ha convertido en la referencia italiana tras Indro Montanelli en cuestión de libros y opinión sobre temas de historia, de hecho se permite decir que en sus libros se puede encontrar 'mucho más' que en los dos más famosos del anterior .

Curiosamente el segundo caso también se trata de un italiano :
Piergiorgio Odifreddi (su página personal ya parece la de una estrella mediática)

Tras un magnífico libro como 'La matemática del siglo XX' por el que lo conocí y que me gustaría comentar un día de estos y otros destacables como 'Las mentiras de Ulises' he encontrado un experimento fallido como 'Pluma, pincel y batuta las tres envidias del matemático'.

En la contraportada se comenta 'P.O. tiende un puente y nos hace disfrutar de ambas visiones complementarias del mundo'

Poco ajustado al contenido del libro. (que no he terminado de leer pero estando dividido en partes independientes puede ojearse y hojearse muy bien)
Mas bien parece un ejercicio de erudición que una exposición de conocimientos.
¿Por qué? un ejemplo es hablar de los grupos de permutaciones sin explicar al menos brevemente de qué se trata, otro que se extiende por todo el libro es - a mi gusto - la excesiva proliferación de citas y de autores que no vuelven a aparecer en ninguna parte (¿a modo de exhibición?)
Además un problema claro en la primera parte del libro 'la envidia de la pluma' es que los juegos de palabras son necesariamente traducidos perdiendo parte de su gracia original.
Trataré de terminarlo y rectificar si cambio de impresión, pero no lo creo.

¿Cuáles son las causas de este fenómeno de - al menos momentánea- pérdida de calidad ?
Quizá el problema puede ser haber escrito algo muy bueno y no saber cómo continuar el éxito.
Quizá el socorrido publish or perish
Tal vez sea que hay que dar de comer a la familia
Tal vez no sea nada y sólo es que estoy quisquilloso.

Un ejemplo virtuoso

Los libros se reservan sorpresas.
Desde un estante olvidado, al rescatarlos, los devuelves a la vida y recuperas una mente que habla y se expresa.
A veces esta comunicación tiene una especial cercanía con el lector que se siente impelido a imitarla, a conocer este 'modo' especial de transmitir las cosas tan afín a sí mismo.
Cuando pienso cómo me gustaría escribir un libro, a quién me gustaría parecerme, se me ocurren numerosos ejemplos pero, siendo realistas y teniendo en cuenta mi carácter y formación, he descubierto un autor que podría ser un referente y maestro : Robert J. Sawyer.

Por ejemplo, en su libro 'El cálculo de Dios'.
Con un estilo directo y nada dramático, trata temas trascendentes, cuestiones que han influido sobremanera en mi desarrollo. Las clásicas preguntas que de niño hice y fui olvidando al crecer que no había contestado, aprendiendo a convivir con el misterio de la propia existencia inexplicada y el vértigo de no conocer el nudo de la propia esencia.

• ¿Qué somos?
• ¿ Tenemos un 'destino'?
• ¿Existe algo en nosotros distinto de la materia?

Por el camino, interminables cruces de la línea - en este caso no definida claramente -, entre la ciencia explicativa, que reflexiona, consciente de su papel y en cierto modo, 'adulta' y la ciencia ficción.

De hecho el propio Miquel Barceló comenta que en el máster que da en la Pompeu Fabra usa este libro como ejemplo de 'los diversos niveles del lenguaje científico : la ciencia, la divulgación científica y la ciencia ficción'

Cuando sea mayor, yo quiero escribir como el Sr. Robert. Si lo consigo de joven tampoco hay problema ;)

Lugares Literarios

Como decía en una entrada anterior, la lectura de J. Reverte ha motivado este meme de lugares literarios .

Por cierto que deberíamos explicar lo que es un meme a quien lee estas líneas(después de leer a R. Dawkins lo tengo más claro). En general, en internet es una idea que se lanza para ser continuada y ahondada - quizás 'mutada' -por otros.

En este caso se trata de relatar lugares que visitaríamos por su especial resonancia literaria para nosotros.
No vale citarlos simplemente, hay que emplazar a la lectura de la obra que nos ha encendido el ansia de visitarlos (quizá también comentar qué haríamos allí)

Aquí van los míos, son sólo algunos que se me ocurren:

• Acrópolis de Atenas : Discurso funerario de Pericles ( de Tucídides, 'historia de la guerra del Peloponeso')
  


• Las termópilas : Lápida funeraria de los 300 (Del libro akrópolis de Valerio Massimo Manfredi)


• Stanlingrado (De 'La batalla por Estalingrado' de William Craig)


• Campo de concentrción de Auschwitz (de 'Si esto es un hombre' de Primo Levi)
  


• Tumba de R.L. Stevenson,Pico Vaea (por toda su obra)


• La sala de conferencias donde Hilbert leyó sus 23 problemas,París (de J. Gray 'El reto de Hilbert')


• Las instalaciones del proyecto Manhattan, desierto de los Álamos ( De Stanislaw Ulam 'Aventuras de un matemático)

Veo que la cosa ha quedado un poco bélica.
Como siempre, espero sugerencias.

P.D. : había olvidado mencionar las preciosas citas que inician los capítulos, por ejemplo esta que encabeza el noveno : 'Al partir para un viaje, a quien tiene que decir adiós el escritor es a sí mismo'
William somerset Maugham, El caballero de salón

Decefío amoroso

He inventado esta palabreja 'Decefío' = ( deceso + desafío) para lo que el poético y sugerente blog vida de Niki ha denominado un breve pero interesantísimo duelo lírico .

La cosa es que necesito ayuda de alguien más versado en poesía -y no, no vale verla como un subgénero de las matemáticas en este caso - que yo para intentar tomar ahora la palabra (como G. Celaya) y lanzar un verso inspirado sobre amor vs muerte.

En particular me gustaría encontrar contrapunto adecuado a los versos de A. Tennyson cuyas palabras inician el reto.

En ellas he podido leer este precioso fragmento :

What art thou then? I cannot guess;

But though I seem in star and flower

To feel thee some diffusive power,

I do not therefore love thee less.

¿hay alguien que se atreva?

A vueltas con los memes

Me he tomado la libertad de seguir la idea de la bitácora del tigre Propuestas de listados para la iniciación lectora en la etapa 12-17 años.

Por supuestísimo, para gustos colores y en un tema tan personal como la lectura no debemos - en mi opinión - establecer cánones.
He leído con interés las propuestas de los otros bitacoreros que han seguido el meme y me he sorprendido gratamente cuando he visto coincidencias y, lógicamente, me he indignado justamente cuando no he estado de acuerdo ;)

Copio del enlace anterior las demás listas que han ido apareciendo

• José María González-Serna, El canon de la literatura juvenil.
• Antonio Solano, Canónicos.
• Leonor Quintana, Casi “meme” sobre literatura juvenil.
• Elisa Armas, Una selección de lecturas juveniles.
• Felipe Zayas, Canon y experiencia como lectores. La poesía.
• Beatriz Ooms García, Amores literarios.
• Carmen Martín Granados, Lecturas.
• Lourdes Domenech, 48 títulos en mi memoria.

y - recordando como siempre mi ignorancia de no profesional - agrego la mía.

1. Un mundo feliz, Aldous Huxley
2. El coronel no tiene quien le escriba // El otoño del patriarca // Cien años de soledad , Gabriel García Márquez
3. Diario de Ana Frank, Ana Frank
4. El nombre de la rosa, Umberto Eco
5. La historia interminable // Momo, Michael Ende
6. Drácula, Bram Stoker
   
7. El Principito // Vuelo Nocturno, A. de Saint-Exupéry
8. El Aleph // Ficciones, J.L. Borges
9. La isla del tesoro // Cuentos de los mares del sur // La flecha negra, R.L.Stevenson
10. Cinco semanas en globo // Viaje al centro de la tierra // Veinte mil leguas de viaje submarino // La isla misteriosa, Julio Verne
11. Colmillo Blanco // La llamada de la Selva , Jack London
12. Capitanes intrépidos // Kim // El libro de la Selva, Rudyard Kipling
13. Adelante Jeeves, P.G. Woodehouse
14. Mundo perdido, Arthur Conan Doyle
15. Robinson Crusoe, Daniel Defoe
16. Soy Leyenda, R. Matheson
17. Los crímenes de la Rue Morgue // , cualquier selección de cuentos que incluya 'El gato negro' y 'El barril de amontillado', Edgar Allan Poe
18. Las aventuras de Tom Sawyer // Príncipe y mendigo // El forastero misterioso, Mark Twain
19. El hobbit // El Silmarillion, J. R. R. Tolkien
20. El Señor de las moscas, William Golding
21. Compre Júpiter (selección de cuentos) // Azazel, Isaac asimov
22. El tío Petros y la conjetura Goldbach, Apóstolos Dioxiadis
23. V de Vendetta // Watchmen, Alan Moore

Debo aclarar que :

• He elegido 23 libros en la lista porque me parecía un número ... bueno porque no encontraba por dónde recortarla .
• Por otro lado he hecho la pequeña trampilla de poner no 23 obras sino 23 autores.
• Aunque en la organización vertical de las obras no he puesto por orden específico de preferencia, dificultad ... es decir las he colocado sin criterio - ni responsabilidad ;) - cuando cito varias de un mismo autor sí creo poner una secuencia que me parece adecuada.

• He entendido que se trataba de sólo de novelas y - con dolor de mi corazón - sólo he puesto dos de ellas 'gráficas' (cómics) por si acaso los jóvenes se desvían hacia esa senda perniciosa X)

Siga ese Meme

Como adelanto de lo que comentaré sobre este libro - que me está encantando - me suscribo al meme literario que he visto en memorias de un friki.

Se trata de copiar el segundo párrafo de la página 139 del libro que estás leyendo. Algo un poco arbitrario como comparación entre libros y al mismo tiempo que puede dar un fogonazo interesante sobre el mismo ( o quizá no, claro) .

Confieso que he tenido que consultar lo que define Drae como Párrafo
pues el libro tenía cortos diálogos en la zona susodicha, una vez hecho esto todo quedaba resumido a una única palabra, me ha dado pena y he optado por copipastear 'ad líbitum'.

¿Perdón?
Ya hacía rato.Quejas, contrariedades. Una denuncia incluso.
Gauss se frotó la frente. Poco a poco se sintió acalorado.No tenía ni idea de lo que hablaba ese hombre.
¿Seguro?
Gauss lo miró sin comprender.


Sí, sí ... es ese Gauss y sí, por supuesto, es lo único que a lo largo del libro no comprende su mente sublime.

Viñetas

A despecho de quién es la 'mano negra' interesada en sembrar la discordia entre los pueblos - sospecho que los más extremistas de ambos signos - quisiera entresacar unas palabras del prólogo de George Orwell a su libro Rebelión en la granja.

'el servilismo con el que la mayor parte de la intelligentzia británica se ha tragado y repetido los tópicos de la propaganda rusa con un desprecio absoluto hacia la verdad histórica y hacia la seriedad intelectual[...]La BBC celebró el XXV aniversario de la creación del Ejército Rojo sin citar para nada a Trotsky, lo cual fue algo así como conmemorar la batalla de Trafalgar sin citar a Nelson[...] el hecho no provocó la más mínima protesta entre los intelectuales [...] hechos muy similares ocurriero en España durante la guerra civil.También entonces los grupos republicanos a quienes los rusos habían decidido eliminar fueron acusados entre la indiferencia de nuestra prensa de izquierda';
'Conozco todos los argumentos que se esgrimieron contra la libertad de expresión y de pensamiento [...] respondo a todos ellos diciéndoles que no me convencen y que nuestra civilización está basada en la existencia de criterios opuestos desde hace más de cuatrocientos años'
'Muchos intelectuales han dado la espalda a esa tradición, aceptando el principio de que una obra deberá ser publicada o prohibida, loada o condenada, no por sus méritos sino según su oportunidad ideológica o política '

Estas palabras merecen una serena reflexión : ¿sabría el sr. Orwell que tantos años después volvemos sobre el mismo punto?
No me estoy refiriendo sólo al tema transitorio de una ofensa particular a un grupo religioso, de hecho cuando la reforma educativa en España tocó el bolsillo de la Iglesia en España hubo no incendios y tumultos pero sí una presión que obligó al gobierno a ceder ¡En un estado laico!
Apunto a las viejas hipocresías de no criticar, de no ver, las acciones de los gobiernos que nos interesan. De nuestro jefe de estado saludando cordialmente a un presidente de los EEUU que ningunea a nuestro presidente por haber cumplido sus promesas electorales, equivocadas o no. Si ganó ha de cumplir lo prometido, si no, ¿a qué estamos jugando?¿qué es esta democracia ?
Mención aparte merecerían las relaciones cuasi-serviles de nuestros mandatarios con un estado vecino donde la corrupción campea por sus fueros y que nos chantajea con la cara amarga de los muertos en la mar y las pateras.